Relació entre LOE/LEC i les idees dels il·lustrats

Ressenya principis i finalitats de les lleis d’educació: LEO 2006, LEC 2009, que representen les idees propugnades pels il·lustrats de 1800.

Tot i que les lleis actuals d’educació estan basades en el model de l’escola moderna  (Escola Nova) d’Adolphe Ferrière, aquest nou  model va assentar-se  sobre la ideologia il·lustrada de finals del segle XVIII. Així doncs, els autors il·lustrats van ajudar a potenciar el sistema escolar i van revolucionar l’Escola Tradicional.

Els principis que van promulgar els pensadors il·lustrats com Jean-Jacques Rousseau i Nicolas de Condorcet perduren avui en dia com podem veure a les lleis d’educació vigents al nostre país: la LOE (2006) i la LEC (2009).

A la idea de CONDORCET de la defensa dels drets humans, i en particular la seva defensa dels drets de les dones, i la igualtat d’oportunitats sense discriminació  corresponen als següents principis:

Principis LOE

a) La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias.

b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad. (Condorcet)

l) El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades

Fins LOE

b) La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y

oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.

Principis LEC

c) La universalitat i l'equitat com a garantia d'igualtat d'oportunitats i la integració de tots els col·lectius, basada en la coresponsabilitat de tots els centres sostinguts amb fons públic

m) La coeducació i el foment de la igualtat real i efectiva entre dones i homes.(condorcet)

Referent a la idea il·lustrada de fer una educació que no prepari homes submisos sinó ciutadans lliures que col·laborin amb la societat.

Principis LOE

c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.

k) La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social.

Fins LOE

c) La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.

d) La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal.

e) La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible.

k) La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.

LEC

a) El respecte dels drets i els deures que deriven de la Constitució, l'Estatut i la resta de legislació vigent

b) La transmissió i la consolidació dels valors propis d'una societat democràtica: la llibertat personal, la responsabilitat, la solidaritat, el respecte i la igualtat.

f) La capacitació per a exercir activament la ciutadania.

El principi naturalista de ROUSSEAU i la fomentació a l’experimentació: el model de l'educació és l'observació de la natura, però no per fer de l'alumne un misantrop; sinó per educar-lo lluny de la hipocresia social. Prendre model de la naturalesa és el millor per a produir homes lliures, socialment valuosos perquè hauran après a ser autònoms.

Principis LOE

n) El fomento y la promoción de la investigación, l'experimentación y la innovación educativa. (Rousseau)

LEC

i) El respecte i el coneixement del propi cos.

k) El respecte i la preservació del medi ambient i el gaudi respectuós i responsable dels recursos naturals i del paisatge.

La educación como proceso permanente i centrada en l’interés de l’infant:: (Rousseau)

Principios LOE

d) La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la

vida.

e) La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.

f) La orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores.

g) El esfuerzo individual y la motivación del alumnado.

Fins LOE:

d) La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal.

f) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.

LEC

d) L'habilitació per a l'aprenentatge permanent.

n) L'afavoriment de l'educació més enllà de l'escola.

o) L'educació al llarg de la vida.

q) L'exclusió de qualsevol mena de proselitisme o adoctrinament

També té gran importància la formació integral:

LEC

a) La formació integral de les capacitats intel·lectuals, ètiques, físiques, emocionals i socials dels alumnes que els permeti el ple desenvolupament de la personalitat, amb un ensenyament de base científica, que ha d'ésser laic, d'acord amb l'Estatut, en els centres públics i en els centres privats en què ho determini llur caràcter propri.

a) El funcionament integrat i la gestió descentralitzada.

A la idea il·lustrada d’un ensenyament laic trobem:

LEC

a) La formació integral de les capacitats intel·lectuals, ètiques, físiques, emocionals i socials dels alumnes que els permeti el ple desenvolupament de la personalitat, amb un ensenyament de base científica, que ha d'ésser laic, d'acord amb l'Estatut, en els centres públics i en els centres privats en què ho determini llur caràcter propi.

Raquel Casares

Lizeth Gil

Ana Balsera

Teresa Sans

Seminari B

Informació extreta del llibe didàctica de l’educació infantil ...

www.alcoberro.info

Temasselectosiilluisyair.blogspot.com

Magucha-maggy.blogspot.com